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第一小学教学管理制度

   课堂教学是学生获取知识,影响教学成绩的核心环节,它是教学质量的根本,是学校立足的命脉,根据我校情况特制定以下管理制度。

一、备课常规

教师要坚持“五备” :备教材、备教参、备教法、备学法、备练习册。

落实“六统一”即统一目标、统一进度、统一教案、统一课件、统一作业、统一测试 。

(一)教案由教师在教研组集体研究的基础上编写。假期分任务写教案,每学期开学前一周,教师集中到学校备课、形成统一的教案。集体备课时,教师应提前通读教材,参考和教材内容相关的各种资料,经教研组集体研究,形成定案。教案设计要合理、新颖、有特色,体现“三四二”课堂模式,教师上课前对教案进行复备。

在教案编写过程中要注意:

三、教案编写的要求

(一)教案基本要素要齐全,应包括:1、教学目标2、教学重点和难点3、课堂引入4、预习作业5、课堂问题系列设计(教学过程中对学生产生问题的预测),解决问题的步骤设计6、课堂训练及检测7、课堂小结8、作业布置9、板书设计。

(二)教案的目标是本课要求学生学会的知识,老师必须做到心中有数。重点是本课学生必须掌握的知识也就是考点,难点是学生难以理解的问题和易出错的知识点?翁靡氲木纳杓剖谴煅肟翁媒兄堆暗囊桓鲆,务必要精心设计好。预习作业是让学生通过看书,查阅资料,小组交流,学生能够独立完成的作业,预习作业用多媒体课件展示?翁梦侍獾木纳杓票匦胩逑直究谓萄У闹氐、难点,(包括课前备课时对教学中学生产生问题的预测),教案中必须写出解决问题的步骤,这部分需要老师精讲完成?翁孟疤獾木纳杓评丛从诳伪炯敖谈ㄗ柿,同科老师经过协商筛选精选的习题,检测学生对基础知识,重点难点、易混点的掌握?翁眯〗崾嵌员窘诳沃兜氖崂砗凸,是课堂教学必不可缺少的环节。作业的布置要适当。板书设计要精美简练,体现本课的知识结构图,书写要清笔正楷,不可潦草。

(二)在编写教案过程中要注意教辅资料的有效利用,坚决杜绝完全依赖教辅资料上课和无教案上课。

(三)教学课件在备课中根据讲课需要提前制好,同年级同科使用同一课课件。

   (四)其他

在办公室只允许备课、批改作业或教研,不允许做与教学无关的事,如玩手机、聊天、网购、从事商业活动等。

二、上课常规

教师上课要贯彻“先学后教,当堂训练”的思想,坚持目标教学,严格遵循“三四二”课堂教学模式,精心组织教学,讲求教学效率。

(一)教学准备

1、教师要认真做好课前准备,熟练掌握教案内容、带齐教具。无论是练习课还是新授课,都做到有教案(练习册课前试做),严禁无案上课。

2、课前5分钟候课,提醒学生做好上课准备(桌椅整齐,课本文具摆放有序)。同时清点人数,弄清学生缺席原因。不允许上课铃响后还有打扫卫生的现象。

3、快速进课堂准备,训练学生一分钟注意力,可采用纪律儿歌、看图片找不同、小游戏、听写、猜谜语等形式。

(二)教学手段

提倡教师在教学中要充分运用仪器、实物模型、多媒体等,加强直观教学,提高课堂效率。教学辅助手段的应用必须科学、简便、有效,不搞形式主义。

(三)教学行为

教师要穿戴整洁,仪表端庄,不敞胸,不穿拖鞋背心,不化浓妆,不染发,不穿紧身、低领、超短服装。遵守上课时间,不迟到,不早退。精神饱满,不带个人情绪。中途不得离开教室,不得提前下课。不做与教学无关的事,上课时手机不允许进入课堂,不吸烟。不坐着讲课(自习课除外)。上课期间不能接待家长或教师之间交流。严格禁止体;虮湎嗵宸Q。

(四)教学模式

实行“三四二”高效课堂模式。即“三精、四步、二创”。

三精:精心设计导入、精心设计问题、精心设计练习;四步:激趣导入、自主学习、合作交流、拓展创新;二创:培养学生创新意识和创新能力。

(五)教学方法。要围绕教学目标,以目标为主线,以问题为中心,以教师为主导,以学生为主体,利用好学习小组,引导学生独立解决问题。

(六)教学基本功。教师授课要使用普通话,语言要文明、规范,力戒语病及口头禅。讲课声音宏亮、吐字清晰,语言简练准确、生动形象;板书设计合理、脉络清晰、重点突出,字体规范、工整、美观,不写错别字,严禁随意乱画,不得因使用课件而不写板书。

(七)教学过程

1、教师要按照预定的教学目标、运用教案讲课,课堂环节要紧凑、难点、重点突出。根据教学内容加强知识教学和基本技能训练。做到讲、练相结合,严格杜绝知识性错误和观点错误。

2、新授课要有导入、预习检测,问题设计、精讲点播、练习检测,小结、布置作业、板书等几个环节。各环节要做到过渡自然、有条不紊。练习题课只讲难点和共性问题,做到短时高效。

3、在课堂教学中,既要充分发挥教师的主导作用,又要发挥学生的主体作用。重视学习小组,发挥小组长的作用。精讲、多练,调动学生学习积极性、主动性。

4、要集中精力上课,不在课堂上东拉西扯,不摆花架子,努力提高四十分钟效率。

(八)其他注意事项。

1、教师必须按学?纬瘫砩峡。需临时调课或请假,必须提前到教导处请假,获批准后由年级组安排调课或代课教师。

2、教师教学过程中要及时发现课堂上的异常现象,如学生注意力不集中,打瞌睡,看闲书等与教学无关的现象,并及时教育指正。

3、加强教学计划性,不拖堂,下课铃响立即结束讲课,不得占用学生课余休息时间。

4、上课要时刻关注学生的三姿,即,即听课姿、写字姿、读书姿,并注意纠正学生不规范姿势。要求学生上课回答问题声音要响亮,充满自信;卮鸬纳粢盟械娜硕继。

5、尊重学生人格,不体罚、变相体罚学生,不能有侮辱学生人格的言语,课上不把学生赶出教室,完不成作业的不允许学生趴在讲台前写字。

6、上课要有良好的课堂秩序,教师要关注每一个学生,利用学习小组提高学生的参与度。

7、课上如果出现学生与教师的意见不统一的问题,要尊重学生发言的权利,并与学生共同商讨研究,如课上无法解决的问题,一定要在课下及时想办法处理。遇到学生指出教师的错误,要虚心接受批评并诚恳改正,给所有学生树立榜样。

三、作业布置批改常规

(一)作业布置:

布置和批改作业是课堂教学的继续,是教学过程不可缺少的一部分,是学生把所学知识变成能力的一个重要环节。要求具体做到:
  1、教师布置作业要有典型性,针对性,要做到难易适当,要有利于知识的理解和巩固,有利于能力的发展。

2、教师对学生作业要严格要求,做到独立按时完成, 提倡学生作业课堂完成。学生要养成爱护作业本的良好习惯,作业本要求干净、平整、无卷角、无破损。不撕扯作业本上的书写用纸。作业本未使用完不能随意更换。作业本用完后交给老师保存,作业要书写规范,保存完整清洁、无乱涂乱画现象。

(二)作业批改

1、.教师批改作业一律用红笔,不得用蓝笔或铅笔批阅。

2、.批改符号要清楚明白:√(全对);×(全错);(有错误),要在错误处画上     或者给予纠正。

3、书写批语要用楷书,要有旁批和总批,注意批语的鼓励性,注意通过批语与学生沟通。学生作业等次:优、良、及格与须努力,并标明批改日期。

4、教师批改作业时,应重视错别字的订正和错题的纠正。错题一律要求学生用其他颜色的笔重新在本上或者书上再做一遍。学生修改后老师一定要二次批阅。

5、教师应做好批改记录,将学生作业中典型问题随时摘记。并做好出错学生的记录

6、教师对学生作业要及时批改,各学科作业提倡面批。一、二年级要求面批面改当堂完成。对作业中出现的问题,要及时纠正和讲解。作业的评价要客观公正,有评价等级和激励性评语。

7、作业讲评要及时,做到有留必批,有批必改。出错比较集中的问题,要集中讲评,并设立补救作业。

附:教师批改作业要求与标准

一、 语文学科(作业本、作文本、积累本即日记本、默写本)

(一) 作业本批改

1.中高年级:(三——六年级)

      等次:优、良、中、及格、须努力

(1) 作文本:

首页设有“目录”,写好作文题目及等次。

每一次作业批改等次写在作文题目左方;日期写在作文结束后右下方。

每次作文另起一页。

认真写好评语、眉批。

每篇一批,要求全部批改

作文批改要用规范的符号


(2) 作业正本:

每课一批,全批全改,教师做到当天的作业包括订正作业当天批改完成,批改一题一勾,批改后在该练习的最后评上等次(优、良、及格与须努力),并写明批改日期。等次与日期占两行,下次作业与上次作业之间空三行。若有订正在日期下另起一行写上“订正”两字,批改仍应写上批改日期

(3) 积累本

等次、日期写在作业结束后右下方。

批改时要求一题一勾(勾写在右方)。写上等次与日期。

如有订正。要求学生换一行在左方写上“订正”,订正内容与作业之间空一行。

两次作业之间空三行。

抽查批改。

(4) 练习册:

等次、日期写在作业结束后右下方。

订正内容在练习题旁边换另一种颜色笔写,订正后仍应写上日期,练习订正做到当天批改完成。

全部批改

(5) 默写本:

等次、日期写在作业结束处右下方。

“订正”换一行写在左方,订正内容与作业之间空一行,订正后仍应写上日期,默写订正要做到当天批改完成。

两次默写之间空三行。

抽查批改

练习卷批改

1. 成绩(分数+等次):

1)中年级:

90100优;8089良;6079及格;59以下不及格。

2)低年级:

    90100优;8089良;6079及格;59以下不及格。

2.订正:

中高年级订正换笔,颜色分开,老师要及时批改,写上日期。

2.低年级:(一、二年级)(作业正本、写话本、抄写本、默写本)

      等次:优、良、中、及格、须努力

1)作业正本

词语一行5个词语,一行一勾(右方)。

生字一行7个字,  一行一勾(右方)。

句子一句一行,一行一勾(右方)

习题一题一勾(右方)

每次另起一页,首行居中写课题号。

等次、日期写在作业后右下方。

如有订正。要求学生换一行在左方写上“订正”,订正内容与作业之间空一行

*全部批阅

2)写话本:

等次写在写话题目的左方;日期标在结束处右方。

每次写话另起一页。

要有简单的评语。

如有订正。要求学生换一行在左方写上“订正”,订正内容与作业之间空一行

及时落实订正。

*抽查批改

(3) 抄写本:

词语抄写,一行5个词语,一行一勾(右方)。

生字抄写,一行7个字,  一行一勾(右方)。

句子抄写,一句一行,一行一勾(右方)

每次抄写另起一页,首行居中写课题号。

等次、日期写在作业后右下方。

如有订正。要求学生换一行在左方写上“订正”,订正内容与作业之间空一行

*抽查批改。

(4) 默写本:

每次默写另起一页,首行写课题号(居中)。

“订正”换一行写在左方,订正内容与作业之间空一行,订正后仍应写日期,默写订正做到当天批改完成。

等次、日期写在默写结束右下方。

*要求全部批改。

(6) 练习卷批改

2. 成绩(分数+等次):

1)中年级:

90100优;8089良;6079及格;59以下不及格。

2)低年级:

    90100优;8089良;6079及格;59以下不及格。

3. 订正:

中高年级订正换笔,颜色分开,老师要及时批改,写上日期。

二、 数学学科

(一) 数学作业本批改

   教师应做到当天的作业包括订正作业当天批改完成,批改一题一勾,批改后在该练习的最后评上等次(优、良、及格与须努力),并写明批改日期。等次与日期占两行,下次作业与上次作业之间空三行。若有订正在日期下另起一行写上“订正”两字,批改仍应写上批改日期

(二) 练习册批改:

    批改后在该练习的最后(右下角)评上等次,写明批改日期。若有订正请学生用其他颜色的笔订正在错题的旁边,教师应及时批改(一、二、三年级学生练习中若出现差错,教师对学生进行个别辅导,学生擦去后订正,再打“”)。

(三) 练习卷批改:

成绩(分数+等次)

低年级:

90100优秀;8089良好;6079及格;59以下须努力。

中高年级:

90100优秀;8089良好;6079及格;59以下须努力。

订正:学生练习中若出现差错,教师对学生进行个别辅导,学生擦去后订正,再打“

三、英语学科(作业本、默写本、积累本)

(一)1.英语作业本批改

批改要求:两行一勾,等次优、良、需努力:错字打“×”,批改日期用月份的缩写,如Jan.18, Feb.6。等次和日期占两行;恍卸ジ裥Correct(订正),订正后仍应写上批改日期。当天作业,包括订正,做到当天批改完成。   

书写要求:左划线2厘米,词组一行4个,单词一行5个,句子一行一句。一次作业换一页。下次作业与上次作业之间空三行

2.默写本:左划线2厘米,单词一行5<

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